近日，共青團中央轉(zhuǎn)發(fā)的一則消息引發(fā)關注：云南大學出臺新規(guī)，從2021秋季入學的大一新生開始，如果哪個學年的體質(zhì)測試不及格，就拿不到大學畢業(yè)證書。

該被稱為“最嚴體育校規(guī)”的具體內(nèi)容為：每學期進行體質(zhì)測試，項目包含50米跑、坐位體前屈、立定跳遠、男子引體向上/女子1分鐘仰臥起坐、男子1000米跑/女子800米跑，5個項目滿分100分，60分及格，每學年選擇兩個學期中成績最好的一次記成績，可多次補考，如果學年成績依然不及格，就拿不到畢業(yè)證……（帶病或殘障學生可免測）

附：體測具體及格標準

1，50米跑（20分），男子及格分：大一大二9.1秒，大三大四9秒；女子大一大二10.3秒，大三大四10.4秒；

2，坐位體前屈（10分），男子及格分大一大二3.7厘米，大三大四4.2厘米；女子大一大二6.0厘米，大三大四6.5厘米；

3，立定跳遠（10分），男子及格分大一大二208厘米，大三大四210厘米；女子大一大二151厘米，大三大四152厘米；

4，男生引體向上（10分），大一大二10個及格，大三大四11個及格；女生1分鐘仰臥起坐（10分），大一大二26個及格，大三大四27個及格

5，男生1000米跑（20分），大一大二4分52秒及格，大三大四4分30秒及格

6，女生800米跑（20分），大一大二4分34秒及格，大三大四4分32秒及格

云南大學體育學院院長王宗平稱，這一規(guī)定的初衷，是讓大學生們鍛煉起來，“這是一種善意的強制”。

2021年9月3日，教育部舉行新聞發(fā)布會，公布了第八次全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結果，其中提到了大學生身體素質(zhì)下滑等問題。

其實“大學體測掛科，拿不到畢業(yè)證”并非云南大學首創(chuàng)，而是教育部規(guī)定。

從2007年開始，教育部就出臺相關文件，其中提到：“《標準》測試的成績達不到50分者按肄業(yè)處理”。而到2019年，要求變?yōu)椤安荒苓_到《國家學生體質(zhì)健康標準》合格要求者不能畢業(yè)”（注：此處的合格為60分）。顯而易見，政策的變化與現(xiàn)實相關聯(lián)，大學生體質(zhì)健康狀況已經(jīng)到了需要用分數(shù)與畢業(yè)證相約束。

如此看來，云南大學也只是嚴格執(zhí)行國家規(guī)定，但是為何該政策會引起如此大的關注呢？

這與多年來，相關規(guī)定并未得到有效的執(zhí)行有關。目前來說，諸多高校的體育課都是不強求，無強度，無難度，不出汗等“溫柔”上課的體育課，甚至許多學生課前簽到后就離去，任課老師也不管不顧，只關心考勤。而多數(shù)高校體測占體育課成績不到20%，有的甚至并不關聯(lián)，從而導致部分學生出現(xiàn)尋找“代測”的情況。如上，這樣的風氣根本無法引起學生對體育鍛煉的重視。而云南大學敢于動真格、出細則，確實讓大學生們開始重視體育鍛煉。

然而深挖高校學生缺乏體育鍛煉這個話題的起因或許應該從中學開始說起

2019年全國中考升普高的錄取率為57.73%，高考升大學錄取率79.53%，但本科錄取率44%，一本13.8%。在高壓力的應試篩選中，想考上好大學，比他人有更高的社會起點，就要比別人更加辛苦地學習。在重大的升學壓力下，強化學習，題海戰(zhàn)術是諸多高考生的基本操作，體育鍛煉變得可有可無，多做一個小時題，比多做一個小時運動來得更重要。而且在高考的大環(huán)境下，眾多高中明面上設立了體育課，但體育老師總是“被生病”從而導致體育課被改上文化課。經(jīng)過高中生涯至少一年的“熏陶”，許多準大學生都已經(jīng)長時間缺乏體育鍛煉，不難想象到了大學這個自由的大環(huán)境下，主動鍛煉的學生少之又少。

然而這種情況的出現(xiàn)，也與眾多家長脫不了干系。在應試考試的影響下，用家長的話說：“考試不考的你浪費時間在那上面干嘛？”

央視《新聞1+1》節(jié)目曾給出這樣的數(shù)據(jù)：截至2020年，全國學生體質(zhì)健康不及格率，小學生6.5%，初中生14.5%，高中生11.8%，而大學生為30%，三成中國大學生的體質(zhì)健康狀況不及格！

今年9月，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹第八次（2019）全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研情況。教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰說，中小學生的體質(zhì)與健康出現(xiàn)好轉(zhuǎn)跡象，但大學生體質(zhì)下滑的問題，仍沒有得到有效遏制，大學生的身體素質(zhì)在持續(xù)下降。其中因素不難理解

前年，曾有過上海某高校體測1000米，多名大學生暈倒被救護車拉走的新聞。而大學生上二樓都要坐電梯，已成為高校里見怪不怪的現(xiàn)象。據(jù)王登峰介紹，中國學生的身體素質(zhì)，從高二開始到大學一直呈下滑曲線，這一趨勢多年得不到扭轉(zhuǎn)。

回過頭來看，對于教育部大學畢業(yè)證與體測成績掛鉤這一規(guī)定，有不少網(wǎng)友提出疑問，體測是否會耽誤一些體育不好的“學霸”畢業(yè)和進階？其實這雙方并不沖突。

不少科學研究都表明：運動不僅能健身，更能健腦，堅持運動可以促進大腦發(fā)育，提高記憶力，促進學生成績提高。此外，運動不僅能培養(yǎng)學生規(guī)則意識，更是一種挫折教育，磨煉意志力，改善壞情緒。愛運動的學生更樂觀，抗壓能力更強，內(nèi)心也更強大。

“學習好和體育好并不沖突，有運動習慣的孩子，往往神采奕奕、思維活躍、注意力集中，學生們早上哪怕跑一跑、跳跳繩，一天的學習都有精神，”云南大學體育老師宣紅波說。

體測看似單調(diào)枯燥，但它卻是各種體育技能的基礎。速度、耐力、協(xié)調(diào)、平衡、力量、柔韌等綜合運動素質(zhì)，都能在50米、800米、1000米、立定跳遠、引體向上、仰臥起坐、坐位體前屈上體現(xiàn)。

對于強制把體測與畢業(yè)掛鉤是否合理，有不少網(wǎng)友提出疑問“大學生都是成年人，成年人應該有自己決定鍛煉的時間”。而云南大學體育學員院長王宗平回答道：“大學生固然是成年人，但是在學校內(nèi)他依然是學生，學生就要遵守校規(guī)。體測就是‘國測’，是國家要求普及的測試，是國家要求合格了才能畢業(yè)。就像其他專業(yè)課一樣，掛科了補考不及格，同樣拿不到畢業(yè)證”

“考試只是手段，是一種‘善意的強制’，體測納入體育課，是全國高校的常規(guī)做法。當大家都承認‘體育好’也是一種能力，當學生們明白‘體育好和學習好一樣值得驕傲’時，我們的體育教育離成功就不遠了。一個習慣的養(yǎng)成只要21天，如果能讓孩子養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，我們愿花四年幫助他們養(yǎng)成。”

對此，高校以及中學內(nèi)的體育課回歸正軌任重而道遠，長期以往的“習慣”，文化課比什么都重要，上少兩節(jié)體育課不會怎么樣，我霸占你們的體育課是為了你們好，不用考試的東西少花時間在上面，等等。

我們從小就提倡德智體美勞全面發(fā)展，然而當學生的學業(yè)越來越繁忙，體育卻慢慢地淡出了學校以及家長的視野。如何讓學生體質(zhì)健康不再逐步下滑，讓家長不再只關心孩子的文化課成績而將同樣重要的體質(zhì)健康重視起來，讓體育老師不再“被生病”，讓體育課回歸如文化課一般有強制性，有難度，需要真正流汗的體育課，讓學生培養(yǎng)自覺鍛煉自覺參與體育活動的良好習慣。這也許是云南大學這一校規(guī)的背后的深意，或許也是我們在體育領域中所需要深思的問題。